【记承天寺夜游课】《记承天寺夜游》是北宋文学家苏轼的一篇散文，写于他被贬黄州期间。文章以简洁的语言描绘了月夜漫步的情景，表达了作者在逆境中豁达乐观的心境。本节课通过对课文的讲解与分析，帮助学生理解作者的情感与写作手法，并提升文言文阅读能力。
一、课文
| 项目 | 内容 |
| 作者 | 苏轼（字子瞻，号东坡居士） |
| 朝代 | 北宋 |
| 背景 | 苏轼因“乌台诗案”被贬黄州，心情抑郁，借夜游抒怀 |
| 主题 | 表现作者在逆境中的豁达情怀和对自然美景的欣赏 |
| 情感 | 孤寂中带有慰藉，苦闷中透出超脱 |
| 结构 | 以时间顺序展开，从“元丰六年十月十二日”起笔，至“盖竹柏影也”收尾 |
| 写作特点 | 简洁凝练，情景交融，语言朴素而意境深远 |
二、重点词句解析
| 原文 | 解释 | 作用 |
| “元丰六年十月十二日，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。” | 夜晚月光洒入屋内，作者因此高兴地起身散步。 | 开篇点明时间、环境，引出夜游事件 |
| “念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。” | 想找人一起赏月，于是去承天寺找张怀民。 | 表现作者孤独，也体现与友人的默契 |
| “庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。” | 庭院里的月光像水一样清澈，水中的藻荇交错，其实是竹柏的影子。 | 用比喻描写月夜之美，富有画面感 |
| “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。” | 哪个夜晚没有月亮？哪里没有竹柏？只是缺少像我们这样的闲人罢了。 | 抒发感慨，表达对现实的无奈与超脱 |
三、课堂学习要点
1. 文言词汇积累：掌握“户”、“欣然”、“盖”、“但”等常见文言词语的含义。
2. 修辞手法分析：学习比喻、对比等手法在文中如何增强表达效果。
3. 情感体会：理解苏轼在困境中的心境变化，学会从文字中感受作者的情感。
4. 写作借鉴：模仿本文的结构和语言风格，尝试写一篇短小精炼的写景散文。
四、教学反思
本节课通过朗读、讲解、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容和作者情感。学生在理解文言文的基础上，逐步掌握了赏析古文的方法。但在个别语句的理解上仍需加强，如“盖竹柏影也”的比喻意义，部分学生未能准确把握。今后教学中应加强文言文语感训练，提升学生的整体阅读能力。
结语
《记承天寺夜游》不仅是一篇优美的写景散文，更是一次心灵的旅行。通过本课的学习，学生们不仅提升了文言文的阅读能力，也学会了在困境中寻找内心的宁静与美好。
